第一单元从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固
第１课中华文明的起源与早期国家教案
一、教学目标
目标内容
识记
知识与能力理解与运用
分析与创造
过程与方法
情感态度价值观
石器时代的古人类和文化遗存
原始社会的组成，母系氏族社比较与归纳总结新旧石会、父系氏族社会出现大致时期器时代文化内涵；和特征；
新、旧石器时代代表性遗址、距今时间、生活方式、所处地区、原始农业。
通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。
问题探究
（史地结合）；
通过石器时代文化遗存分布图与考古遗存知道并归纳各时期文化内涵。
能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感；
从部落到国家
黄帝和炎帝联合形成炎黄部落联盟，夏朝建立时间与过程；
启继位的不同说法；
夏国家机构与国家管理结构。
结合P6学习聚焦，思考了解早期国家形成“夏朝是否存在争论”；的过程与原因。
从启的继位过程，了解世袭制到禅让制的发展。
通过历史传说与历史史实进行初步比较，作出分析判断和解释。
能够对历史事物之间的因果关系作出解释；
f商和西周
商建立过程及时间、势力范围、理解中国早期政治制度
都城；商代表性文化、国家机构；的特点之一，神权与王
权的结合；武王伐纣，西周的建立、时间及
灭亡；西周分封制与宗法制的内结合史料思考商灭亡原
涵；夏商时期农业工具，土地制因；
度，手工业生产。
理解井田制的内涵。
宗法制与分封制的关系与作用；
井田制的作用与意义；
史料结合
二、课型：新授课
三、课时：2课时
四、教学方法
（1）直观图表演示法
（2）对话式谈话法
（3）集体讨论
（4）课后探究五、教材分析与教学建议
1．重点：原始社会时期的文化内涵，夏商周的建立与政治、经济、文化内涵2．难点：禅让制到世袭制，商内外服制，西周分封制与宗法制，井田制
六、教学过程
认识到民心对早期国家统治的重要性；
f第1课时
（一）课前准备：学生通过对课本的阅读、资料的查询，对所学内容有大致框架上的了解。
（二）课前导入：在学习新课之前，我想请同学们想下，我们最早开始使用工具是什么时候？最早的制造工具是什么？
（三）新课教授
1旧石器时代
①概念：旧石器时代是指以打制方法制作的时代。
②结合中国旧石器时代重要人类遗址分布图讲解旧石器时代分化内r