，给我们的英语阅读教学带来了一定的阻力。
二、提升高中英语阅读教学的策略
f1积极创建良好的英语环境
教师在进行英语阅读教学时，应该采用英语组织课堂教学，在对课文进行解释和说明时也要用英语进行阐述。对于文中的一些中文内容，也要尽量用英语表达，目的是为了给学生营造“全英”的学习环境，从而让我们课堂教学的各个环节都能处于英语语境内，对于提高学生的英语语感和思维能力具有十分重要的作用。
2注重分析文章标题，激发学生的阅读欲望
文章的标题基本包含和概括了整篇文章的核心思想，标题中蕴含丰富的信息与内容，所以对文章标题进行合理的分析和判断，可以有效地激发学生的阅读欲望。另外，通过对文章标题进行判断和预测，可以帮助学生快速掌握课本与单元章节之间的联系，帮助学生构建起完整的知识体系，同时可以帮助学生快速准确地推测出文中标题围绕的内容与相关知识，帮助学生快速浏览文章，抓住文章的核心内容。
3注重语篇分析，提高思维的逻辑性
首先，通过对文中重要片段的分析，学生可以很容易地整体把握整篇文章的核心内容和结构，并帮助学生快速找到各个语句之间的衔接点，快速结合语境理解细节性的内容和词汇。这就要求学生不仅要注重课文内容，还应该注重文中所要表达的主旨思想，注重学生逻辑思维能力和分析能力的培养。其次，在进行语篇分析时要结合整个段落对文章进行细读，从而掌握文中的核心信息。最后，教师要对文章进行足够的讲解，要留给学生足够的阅读时间，并进行必要的阅读提问与回答来检测学生的阅读效果。
4注重阅读策略与阅读技巧的传授
在英语阅读过程中，首先，教师要教会学生针对不同的问题，采用不同的阅读技巧。例如，在阅读一篇文章时，教师就可以要求学生结合词汇的特点与内在联系，掌握文章的中心思想，对相似的词汇、句子进行归纳和总结。其次，在阅读过程中，教师应要求学生对全文进行大致的了解，明确作者所要表达的核心思想，在阅读过程中尽量捕获更多的知识点，并弄清楚不同问题之间的联系。最后，带着问题再回到原文进行阅读，从而做到有针对性的阅读，提高答题的准确率。
5注重阅读实践，拓展阅读空间
在进行英语阅读教学的过程中，还应该重视英语阅读的实践性，通过实践性的阅读锻炼和培养学生对多种阅读方法的应用与掌握，同时通过大量的阅读实践，让学生能够理论联系实际，提高学生的学习兴趣。在传统教学中，教师一般都是先讲解文章知识点，而忽略了文章所要表达的核心思r