次，微视频的价值受到教师接收程度以及教学设备的约束最后小学科学课程主要以学生活动思考为主，微视频并不能完全取代学生的动手操作的过程。当然，本文还存在着一些缺点与不足之处。由于笔者写作水平有限，对于一些问题的思考以及陈述表达有不恰当之处，缺乏一定的深刻性。
随着科技的快速发展，数字媒体也变得越来越先进，微视频作为信息时代的产物之一，在小学数学的教学当中也逐渐发挥出它独有的魅力。微视频改变了传统的教学模式，相较于一般课程，微视频有其特有的优势：针对性强，课程灵活，反馈及时，既丰富了教学内容，又提高了学生的参与性，能够满足小学生的好奇心理，对提升教学质量和效率有非常明显的促进作用。
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