官，会妨碍学习
的效果，这种说法对吗？
【活动反馈】
1学生是否对课堂活动感兴趣。
2学生是否学到了好的学习方法。
3学生是否愿意与别人分享自己好的学习方法。
【教学参考素材】
一、活动一答案与说明：
第1、2、3、4、6题，选C计10分，选A计0分。第5、7、8、9、10题，
选A计10分，选C计0分。所有选B的题，均计5分。最后计算总分。
总分85分以上，学习方法很好。答案与说明：
第1、2、3、4、6题回答“否”为正确，其他问题回答“是”为
总分65～84分，学习方法好。正确。正确的给10分，错误的不给分。回答“不一定”的题目都
总分45～64分，学习方法一般。给5分。最后计算总分。
总分85分以上，学习方法很好。
总分44分以下，学习方法较差。
总分65～80分，学习方法好。
总分45～60分，学习方法一般。
总分44分以下，学习方法较差。
二、学习主要包括下面四个环节：1．课前预习：初步了解教材基本内容和思路，回忆、巩固有关的知识、概念，找出新教材的重点和疑点，做预习笔记。2．课堂学习：课堂学习是对预习中问题的解惑过程，根据预习情况和对教材的
f了解，有针对性地做好课堂笔记。3．课后复习：这是理解、消化课堂知识的过程，要及时复习，减少遗忘。要求边看边记要点，再用笔将要点串起来，然后根据记下的要点进行复述，反复进行，形成知识网络。4．课外练习：对理论知识采用书面练习，对所学专业技能在实践中进行练习。【心理学背景知识】一、认知策略
认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。一般而言，认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精加工和组织策略主要是针对陈述性知识，针对程序性知识则有模式再认识策略和动作。1复述策略
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。2精细加工策略
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。例如，学习“医生讨厌律师”这一句话时，我们附加一句“律师对医生起诉了”，如此一来，以后回忆就相对容易一些。一般的精细加工的策略有许多种，其中有好多被人们称之为记忆术。比较流行的记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和关键词法。3组织策略
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。4模式再认策略
模式再认知识涉及对刺激的模式进行再认和分类的能r