六年级第二课学习方法我最多
【主题说明】
现代社会日新月异，信息迅猛发展，掌握必要的学习方法对个体的生存与
发展都是非常必要的。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的
人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方
法。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略与方法，
摈弃失败的、无效的学习策略与方法。
本课的设计宗旨是通过学生的“活动”、“体验”、“分享”，使学生了解有效的
学习方法，理解学习方法的适用性，在学习中及时总结自己的学习方法，提高学
习成效。
【教学目标】
1认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
2情感目标：培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
3行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【教学重点、难点】
重点：学习并掌握有效的学习方法。
难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【课前准备】
教师准备：教学课件。听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。
学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛通过故事，让学生认1教师讲述或者请学生讲述教材1引发学生的发散
（热身暖识到学习方法的重观察岛中呈现的科学家和助手的故思维，言之有理即可。
心）
要性，从而激发学生事。
2本环节建议用时5
f的学习兴趣，引出课2组织学生讨论问题：科学家会用分钟。
题。
到怎样更好的办法？
3请几位同学说说自己的看法。
4教师总结：每天我们要学习不同
的知识与技能，有的同学很快就学
会了，有的同学费了九牛二虎之力
仍然一知半解，这其中有一个重要
因素在起着作用，这个因素就是学
习方法，今天我们来看看谁的学习
方法更多。引入课题。
活动一：学习方法自测
1引导学生根据自身的实际情况
进行自测，按照计分规则各自算出
总分。
2根据得分情况，引导学生评估自
活动营（体验分
享）
通过测验活动，让学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
己的学习方法。
3分别请几位学习成绩优秀、中等、
较差的同学总结自己经常使用的学1学生进行测验时，
习方法，并说说对自己的学习效果教师要巡视，并指导
带来的影响。
学生按照自己的实际
4将师生共同总结的方法写下来。情况实事求是作答。
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