公平不公平与可能性有关。板书:可能性相同,游戏公平:可能性不同,游戏不公平。师:现在我在盒子里放一个白球和一个黄球,我请一个同学摸出一个球,来决定谁先走。让学生体会,可能性相同,也会有输赢。2、抛硬币:师:刚才同学们提到了抛硬币这种方法,谁能设计一个游戏规则呢?正面朝上小明先走,反面朝上小华先走。追问:“这个游戏规则公平吗?为什么?”引导学生说出抛到正面朝上和反面朝上的可能性相同。师:我请一个同学来抛一次,看看结果是什么?
f如果这个同学再抛一次,一定是另外一面朝上吗?
小结:公平性只是事件没有发生的可能性一样,但是结果又是无法估
计的,也不等于没有输赢。
课件展示10次、100次抛硬币的结果,让学生体会。3、石头剪刀布:
师:同学们都喜欢用石头剪刀布这个游戏来决定输赢,你觉得公平
吗?
课件展示所有的可能性
小明石头石头石头剪刀剪刀剪刀布布布
小华石头剪刀布石头剪刀布石头剪刀布
结果平小明小明小明平小明小明小明平
赢输输
赢赢输
师:请两个同学来一局,感受一下,你心服口服吗?
4、掷骰子:
师:同学们见过骰子吗?谁来说说它是什么样的?
给你设定一个游戏规则:点数大于3,小明走;点数小于3,小华走,
你觉得公平吗?
你能修改游戏规则,让它变得公平吗?
同桌两个相互讨论,得到公平的游戏规则
三、巩固练习,综合运用:
师:老师要来考考大家了,有信心吗?
f1、(1)甲转盘是笑笑设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。
(2)乙转盘是淘气设计的,请你确定规则,使游戏对双方公平。
(3)请你也设计一个转盘,并确定一个对双方都公平的游戏规则。
2、奇思和妙想做摸球游戏,每次任意摸一个球,然后放回再摇匀,
没人摸10次,摸到白球妙想得1分,摸到黄球奇思得1分,摸到其
他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的?
A、3个白球,3个黄球,1个红球,2个篮球
B、3个白球,2个黄球
C、1个白球,1个黄球,3个红球
D、2个白球,2个篮球,1个黄球
3、选出点数为1、2、3、4、5、6、7、8的扑克牌各一张,反扣在桌
面上。利用这8张扑克牌,设计一个对双方都公平的游戏规则。
四、课堂小结:
师:学习了本节课的知识,你有哪些收获?
五、板书设计:
谁先走
可能性相同
游戏公平
可能性不同
游戏不公平
f教学实录及评价:
一、情境导入激发矛盾:师:上课。生:老师好。师:同学们好,请坐。师:我看今天同学们精神抖擞,r