公平不公平与可能性有关。板书：可能性相同，游戏公平：可能性不同，游戏不公平。师：现在我在盒子里放一个白球和一个黄球，我请一个同学摸出一个球，来决定谁先走。让学生体会，可能性相同，也会有输赢。2、抛硬币：师：刚才同学们提到了抛硬币这种方法，谁能设计一个游戏规则呢？正面朝上小明先走，反面朝上小华先走。追问：“这个游戏规则公平吗？为什么？”引导学生说出抛到正面朝上和反面朝上的可能性相同。师：我请一个同学来抛一次，看看结果是什么？
f如果这个同学再抛一次，一定是另外一面朝上吗？
小结：公平性只是事件没有发生的可能性一样，但是结果又是无法估
计的，也不等于没有输赢。
课件展示10次、100次抛硬币的结果，让学生体会。3、石头剪刀布：
师：同学们都喜欢用石头剪刀布这个游戏来决定输赢，你觉得公平
吗？
课件展示所有的可能性
小明石头石头石头剪刀剪刀剪刀布布布
小华石头剪刀布石头剪刀布石头剪刀布
结果平小明小明小明平小明小明小明平
赢输输
赢赢输
师：请两个同学来一局，感受一下，你心服口服吗？
4、掷骰子：
师：同学们见过骰子吗？谁来说说它是什么样的？
给你设定一个游戏规则：点数大于3，小明走；点数小于3，小华走，
你觉得公平吗？
你能修改游戏规则，让它变得公平吗？
同桌两个相互讨论，得到公平的游戏规则
三、巩固练习，综合运用：
师：老师要来考考大家了，有信心吗？
f1、（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。
（2）乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。
（3）请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。
2、奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，
没人摸10次，摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其
他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
A、3个白球，3个黄球，1个红球，2个篮球
B、3个白球，2个黄球
C、1个白球，1个黄球，3个红球
D、2个白球，2个篮球，1个黄球
3、选出点数为1、2、3、4、5、6、7、8的扑克牌各一张，反扣在桌
面上。利用这8张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。
四、课堂小结：
师：学习了本节课的知识，你有哪些收获？
五、板书设计：
谁先走
可能性相同
游戏公平
可能性不同
游戏不公平
f教学实录及评价：
一、情境导入激发矛盾：师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。师：我看今天同学们精神抖擞，r