意境美，领悟诗的主旨和意味，增补诗中没有说出的内容，表达独特的感悟，缓缓咀嚼出诗歌的滋味。
2、本课的教学过程如下①结合资料图片介绍背景导入课文。（导语：毛泽东不仅是全中国人民的伟
大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形式和中国人民从黑暗走向光明的历程。）
②播放课文配乐朗读录音创造出形象的艺术氛围诱发学生的学习兴趣。
③感受“看”字领起的秋色图学生回答问题。
④小结上阕学生评点两幅“万类霜天竞自由”图的优劣背诵上阕。
⑤理清“忆”字领起的战斗生活学生回答问题。
⑥小结下阕学生评点两幅“浪遏飞舟”图的优劣背诵下阕。
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⑦总结全词借景抒情情景交融的艺术特色。
3、教师小结：
古诗词鉴赏指导（一）反复朗读、感知语言（二）体味意境、感悟挚情（三）把握类别、辨析风格（四）明辨手法、把握技巧（五）明析典故、加深理解〈设计依据：贯彻执行“目标教学“的理念，总结教学流程，给学生一个有关鉴赏诗歌的完整的方法的指导〉
4、作业：布置学生预习下一课《水调歌头游泳》及时迁移本节课的诗歌鉴赏能力。
五、板书设计（精心设计板书是实现课堂教学最优化控制的重要手段之一。随着目标教学的发展板书设计也应突出教学目标和重点与当堂教学内容相对应概括更丰富的知识类项同时还要精练才能有使用价值。在电脑动态板书中用不同的色彩加以点缀使板书更加美观活泼生动鲜明醒目。而小结课文时写在黑板上的板书则概括、系统地归纳本节课的重点。）
上阕
眼中看景
心
万山红遍，（山上）层林尽染；漫江碧透，（江中）百舸争流。鹰击长空，（空中）鱼翔浅底，（水底）万类霜天竟自由。怅寥廓，
色彩绚烂的秋景（画图）
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中怅问苍茫大地，
胸怀博大的凌云壮志（抒情）
情
谁主沉浮？
下阕
结
恰同学少年，风华正茂；峥嵘
书生意气，
同学青春年少
忆
挥斥方遒。风华正茂岁月指点江山，激扬文字，粪土当年万
户侯
豪迈
到中流击水，
我辈破浪锐进
记气概
浪遏飞舟？
奋然前行
（设计依据：让学生系统直观的领会本诗的内容、结构和艺术特色，整体上把
握本诗）
设计说明：毛泽东的诗词达到了革命的政治内容和完美的艺术形式的统一学习他的诗歌要运用形象思维遵循“言有尽而意无穷”的审美规律。图表教学法具有直观性、形象性和整体性三大优点能把重点难点表现清楚把知识间r