阻力对物体运动的影响，就要改
力。
变阻力大小，保持其他因素不变提问：A、如何改变阻力？B、如何让速度相同4、进行实验与收集数据（1）、按要求演示实验
学生认真观察从实验现象找出规律。
通过对实验的要求分析让学生养
成科学严谨的
态度。学生在老师引
导下完成实验数据
的填写。
通过科学想像与科学推
2
f（2）、思考从实验现象能够说明的问题是什么
通过对实验数理方法的结
（3）、引导学生推理想象在随着实验条件改变的情况下据的分析，学生在合，发展学生
将出现的现象。
老师引导下进行概的想像力和分
①引导学生思考：从上述实验的规律中可以得到的结论括推理。
析概括能力，
是什么
同时也使学生
②介绍伽利略与亚里士多德观点的不同。
明确推理是建
③教师引导学生推理概括牛顿第一定律。
立在一定的事
5、引导解析：牛顿第一定律
实基础之上
6、引导总结：牛顿第一定律的意义
的。
说明了物体不受力时的状态：匀速直线运动状态或静止状态。
说明了力的作用：力是改变物体的运动状态的原因。（二）、惯性
在老师的引导下理解牛顿第一定律。
通过老师的讲述让学生明白伽利略与
亚里士多德观
点的本质的不
表面滑行
材料
1毛巾2棉布3木板
阻力大小
滑行距离
速度变化快慢
同并在此基
础上加深对牛
惊叹亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河之举。
试解释。
顿第一定律内容的理解。
对牛顿第一定律透彻的理解，是以后
1、播放：亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河的图片及视频。
引导学生思考：他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的
生据课本及引
黄河呢？
导回答。
顺利解决为题的基础和关键。
引导学生用牛顿第一定律解释这一现象。2、过渡引导：那么什么是惯性呢？（根据牛顿第一定律得出惯性的定
不同猜测会调动学生兴趣。
通过让人震撼的图片及视频，激发学
义。）
生学习热情，
一切物体都有保持运动状态不变得性质，我们把这种性质叫惯性。
（牛顿第一定律，揭示了一切物体都具有的一种固有属
观看演示，试解调动学生学习
释。
积极性。
性惯性，因此，牛顿第一定律又叫做惯性定律。）
3
f3、演示：小球惯性演示器。
（1）、引导猜测：小球会随金属片飞出，还是会留在支思考回答。架凹槽内？
（2）、与一生协作完成。
（3）、你能解释这一现象吗？
学会总结熟练陈述与表达。
4、定义解析：（1）一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。
学生解释
学有所
问题：地球上的物体有惯性，太空中的r