和情感表达呢，你会用老师今天讲的知人方法解读他的其他诗歌吗？我们一起来试一试。阅读苏轼的另外两首诗词，每一首诗词分别写于苏轼哪一个人生阶段，借助序言、注释资料，讨论探究，小组讨论分析这些名句中作者的思想感情？并说明理由？（一）《江城子密州出猎》（资料印发题目、注解、密州的背景介绍、名句）
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。学生质疑、老师引导：1、诗人有怎样的抱负？前面提到的“老当益壮”指什么？2、诗人在密州打猎，是不是年老时候，有没有上战场？如果只是想象，“会”字就好理解。不能只看字面意思，没有依据就会误读诗歌。
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（二）、《水调歌头明月几时有》（资料印发标题、小序、注解、名句、三苏介绍）兼怀子由：与弟弟分离，思念亲人预设：怎样看待与弟弟分离这件事？写月的变化的自然规律，想到人生难以圆满，坦然面对亲人分离这件事。
“人长久”是指？对亲人的美好祝愿，希望亲人永远健康平安，表达大多数百姓的心愿，板书：旷达胸襟五、“知人论世”鉴赏诗歌方法小结
三代以下之诗人，无过庄子、渊明（陶潜）、子美（杜甫）、子瞻（苏轼字子瞻）者。——————（王国维《文学小言》）
苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。
（林语堂《苏东坡传》）今天我们学习苏轼的诗词，你觉得苏轼诗词最感染你的风格魅力在哪里？苏轼始发豪放派词作，一改历来词风婉约陈习。学生理解苏轼的豪放的表现。同一作家在不同的时期或在相同的时期的不同的心境下也可能作出不同风格的诗作来。如知苏轼、辛弃疾以豪放见称，他们也有婉约缠绵之词，如苏轼的《江城子》（十年生死两茫茫）。做到“知人论世、知人论事、知人论诗”对诗歌鉴赏大有裨益，但也难免挂一漏万，难免有失偏颇。但有一点是很重要的，那就是要博览群书，拓宽视野，多积累，做到“博观而约取，厚积而薄发”。六、作业当然对苏轼的了解我们仅凭一首诗歌不能做到，广泛的阅读名家经典诗词感悟诗词之美
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阅读两首苏轼豪放与婉约风格的两首诗词《江城子》（十年生死r