两茫茫),并且收集两首诗词创作背景资料来解答。东坡①苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。1请结合全诗内容和诗人经历,说说诗歌中诗人的形象特点。5分
“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;3分联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。2分故人马正卿哀余乏食,为于郡中请故营地数十亩,使得躬耕其中,地既久荒,为茨棘瓦砾之场,而岁又大旱,垦辟之劳,筋力殆尽。”尽管政治处境险恶,生活条件困苦,苏轼仍能泰然自处,保持对生活的热爱,并敢于向生活挑战,保持其不畏艰难的坚毅精神。
课堂回头观察:
1、怎样让学生在这堂课上没有太大的难度?2、选择这几首诗歌来引导学生掌握“知人”的方法、了解苏轼是否恰当?3、如何将掌握“知人”的方法和比较好的感知苏轼的特点这两个教学目标兼顾?
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