从苏轼学，人们把苏轼看作儋州文化的开拓者，在儋州至今还流传着东坡路、东坡井、东坡村、东坡帽、东坡桥，甚至连语言都是东坡话。2、提问探究：我们读到苏轼的这么多故事，相信同学们对此时的苏轼有了更多的理解，请同学们结合诗歌和资料，说说你又读到了一个怎样的苏轼？能言之有据，说说理由。请大家分组探究讨论。明确：A诗人“疾愈后游清泉寺”，身体康复，心情开朗，想识到病体可以重振，伤痕可以复原。B此时46岁，没有年轻时的名气，但诗人本身不看重名利，勉励自己老年仍可有所作为，成就功业C春天，山下的兰草刚刚长出，嫩芽浸在清浅的溪水中，一片生机勃勃。本是政治失意，心灰意冷游清泉寺，写到清泉寺的景色清新明丽、宁静优美的寺院景色，作者在美丽的自然景色中得到安慰，山水慰藉心灵，热爱自然、热爱生活作者重新找到了心灵的宁静
D悠闲地漫步清泉寺的松林沙石小路，步子轻盈，恬淡自在。傍晚细雨飘飘洒洒，雨中可以听到布谷鸟的叫声，心情愉悦。特别是忽然“看到溪水西流”的奇特景象是不禁大发感慨，水往东流，然而清泉寺溪水往西流这样特殊的自然现象让诗人发出令人振奋的宣言，富有人生哲理。诗人老年时遭遇如此却能充满对生活对未来的向往追求，让我佩服他的心胸气概。
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预设：刚才我们都是从下阙来初步了解苏轼，谁能从上阕中也来说说苏轼。（一切景语皆情语，这是诗人创作诗歌时选景的最常见方法，我们读诗歌当然也要从这里读出诗人的情。）可不讲小结：同学们回答得很好，他这样普通，与你我同在，同悲同喜，像我们身边的某位朋友，而且丝毫也不刻板、说教、做作，他将自己的生命体验写成文字，在漫长的时间过后，依旧会让我们从诗文中感受到他的生命存在。今天，老师教给了你们一种新的解读诗歌的方法，孟子说：“知人论世，方可诵其诗，读其书”，意思是读书和品读诗歌不能只读到字面意思，不去探究了解诗人是不够的，“知人”就是要了解诗人，怎样了解诗人呢？首先，可以从诗句中读出诗人的心情和形象特点；还要准确了解诗人写作诗歌时处境、特殊经历和思想认识，用这两种方对诗歌、作者进行探究体察，领悟情感，感悟他的内心。第二个方面在诗词序言和注释中有交代，还要搜集网络资料有更多了解。四、学以致用我们普通人在顺境中都能乐观，然而苏轼最难得可贵的是在逆境中也能坚持一种自信、热爱生活的乐观态度，诗人一生的经历是曲折丰富的，在遇到其他问题时他又会有怎样的认识r