教育教案知识与能力标准测试卷（简答）
1简述教育研究的基本步骤
1确定研究课题。2查阅文献和阅读文献。3提出研究假设。4制定研究计划，设计研究方案。5收集、整理和分析资料。6作出结论。7撰写成文。
2简述讲授法运用的基本要求。
讲授法是学校教育中教师最常采用的教案方法，运用的基本要求如下：1讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能地与学生的认知
基础发生联系。2讲授应注意培养学生的学科思维。3讲授应具有启发性。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使
他们的认识活动积极开展。自觉地领悟知识。4讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简
练，条理清楚、通俗易懂，音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
3简述小学生学习习惯的特点
1学习习惯具有广泛性。2学习习惯具有实践性。3学习习惯具有阶段性。4学习习惯具有模仿性。
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f4简述个体身心发展的不平衡规律
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的用一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。
个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。因此教育必须适应人的发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。
5简述班级授课制的优缺点
班级授课制的优点：1有利于经济有效地大面积培养人才。2有利于发挥教师的主导作用。3有利于发挥学生集体的作用。4有利于学生多方面的发展。
班级授课制的缺点：1教案活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。2学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、
创造能力和实践能力。3教案面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。4教案内容和教案方法的灵活性有限。
6简述德育过程的基本规律
1德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。2德育过程是促使学生思想内部矛盾争斗变化的过程。3德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。4德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
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f7简述班主任如何做好先进生的教育
1严格要求，防止自满r