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学前儿童语言教育与活动指导
一.选择题
1语言发展的关键期或敏感期。06岁是幼儿外语学习的关键期,是幼儿识字的关键期。对于正常的儿童来说,具备正常的发音、听力功能,具有基本的语言环境都能够在06岁期间获得语言的发展。P3
223岁期间,儿童开始使用简单的短语句子,迅速对别人的对话进行回应,开始准确的使用一些人称代词,喜欢听儿歌、童谣,喜欢阅读图画书。在这个阶段,儿童的词汇量迅速增加到500个左右。
34岁期间,儿童大部分的言语都可以被理解。这个期间幼儿开始理解方位名词、时间副词和抽象名词等词汇,句子长度越来越长,句子结构完整,开始出现并列复句。在这个阶段,儿童基本获得本民族的口语能力,开始熟练地运用母语与他人交流。
45岁期间,儿童进一步发展口头语言能力,开始出现较多的的疑问句,如谁、哪里、什么、为什么等问句甚至是特殊句使用一些文学性的书面化语言,口语中出现少量的条件复句、因果复句。
56岁期间,儿童词汇能力迅速发展,已经有8000左右的词汇量。P6
3“愿意讲话并能清楚地表达”的年龄阶段目标:56岁①愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话;②会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。③能有序,连贯,清楚地讲述一件事情;④讲述时能使用常见的形容词同义词等,语言比较生动。
4“具有书面表达的愿望和初步技能”的年龄阶段目标:34岁:喜欢涂涂画画表达一定的意思。45岁:①愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法;②在成人提醒下,写写画画时姿势正确。56岁:①愿意用图画图画和符号表现事物或故事;②会正确书写自己的名字;③写画时姿势正确。P17
5不同类型御园教育活动的核心经验:
谈话活动:倾听习惯与能力;脚流和表达的规则;谈话策略
讲述活动:讲述内容;讲述结构;教书语言;讲述情景
精品资料
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诗歌教学活动:词汇;情节;结构;运用与表现;韵律;节奏
散文诗教学活动:词汇;情节;结构;运用与表现;想象;意境
故事教学活动:词汇;情节;结构;运用与表现;人物形象;评判性思维
图画书阅读活动:阅读习惯与行为;阅读内容理解与阅读策略;阅读内容的表达和评判。P18
6多选幼儿语言学习和发展中的学习品质主要表现为好奇心、主动性、创
造性和评判性四r
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