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学前儿童语言教育与活动指导
一．选择题
1语言发展的关键期或敏感期。06岁是幼儿外语学习的关键期，是幼儿识字的关键期。对于正常的儿童来说，具备正常的发音、听力功能，具有基本的语言环境都能够在06岁期间获得语言的发展。P3
223岁期间，儿童开始使用简单的短语句子，迅速对别人的对话进行回应，开始准确的使用一些人称代词，喜欢听儿歌、童谣，喜欢阅读图画书。在这个阶段，儿童的词汇量迅速增加到500个左右。
34岁期间，儿童大部分的言语都可以被理解。这个期间幼儿开始理解方位名词、时间副词和抽象名词等词汇，句子长度越来越长，句子结构完整，开始出现并列复句。在这个阶段，儿童基本获得本民族的口语能力，开始熟练地运用母语与他人交流。
45岁期间，儿童进一步发展口头语言能力，开始出现较多的的疑问句，如谁、哪里、什么、为什么等问句甚至是特殊句使用一些文学性的书面化语言，口语中出现少量的条件复句、因果复句。
56岁期间，儿童词汇能力迅速发展，已经有8000左右的词汇量。P6
3“愿意讲话并能清楚地表达”的年龄阶段目标：56岁①愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；②会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。③能有序，连贯，清楚地讲述一件事情；④讲述时能使用常见的形容词同义词等，语言比较生动。
4“具有书面表达的愿望和初步技能”的年龄阶段目标：34岁：喜欢涂涂画画表达一定的意思。45岁：①愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；②在成人提醒下，写写画画时姿势正确。56岁：①愿意用图画图画和符号表现事物或故事；②会正确书写自己的名字；③写画时姿势正确。P17
5不同类型御园教育活动的核心经验：
谈话活动：倾听习惯与能力；脚流和表达的规则；谈话策略
讲述活动：讲述内容；讲述结构；教书语言；讲述情景
精品资料
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诗歌教学活动：词汇；情节；结构；运用与表现；韵律；节奏
散文诗教学活动：词汇；情节；结构；运用与表现；想象；意境
故事教学活动：词汇；情节；结构；运用与表现；人物形象；评判性思维
图画书阅读活动：阅读习惯与行为；阅读内容理解与阅读策略；阅读内容的表达和评判。P18
6多选幼儿语言学习和发展中的学习品质主要表现为好奇心、主动性、创
造性和评判性四r