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看作魔鬼,你就生活在地狱。于是我把他们看作是自己的孩子,在我眼里,他们是那么顽皮可爱。有一位科任老师闲聊时对我说:“你们班***同学,虽然调皮,却一点也不招人讨厌。”我笑着反问道:“你看我们班有招人讨厌的孩子吗?”她仔细想了想说:“还真没有。”家长会上,我对家长们说:“咱们这群孩子们啊,都特别可爱;咱们这群孩子们啊,也存在着这样那样的问题……”我把孩子们在学校的表现当作趣事讲给他们听,他们听得津津有味、笑声不断。就这样,我用一颗真诚的心去爱孩子们,孩子们也回报给我深深的爱,甚至对我有一种近乎依赖、近乎崇拜的感情。师爱是宽容。宽容是一种美德。金无足赤,人无完人。世界上没有完全相同的两片树叶,当然更没有完全相同的两个学生。我们不能要求所有的孩子都一样优秀。不论过去现在还是未来,只要有人类存在,人的个体差异、个性差异就存在。所以作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有某些缺陷的或者成绩差、或者犯了错误的学生,用同情心去唤醒儿童的上进心、自信心和自尊心,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。班里有一个同学家境贫寒,生活能力和劳动能力非常突出,是我们班的小管家。但是有一次他没有经得住诱惑,偷偷拿了同学放在书包里的掌上游戏机。经查实后,我到他的家里进行了家访。他父母都是残疾人,得知此事后气得要拿菜刀砍掉他的手。在我的劝解下,家长慢慢恢复了平静,我们一起对孩子进行了耐心细致的教育。为了保护他的自尊心,这件事成了我和他们一家的秘密,没有告诉班里的同学。并且,我并没有因为这件事改变对他的看法,还是一如既往的对待他,让他们一家非常感动。师爱是赏识。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。每个人都希望得到别人的理解、信任和赞赏,教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上,美的东西越赞越多、越赞越美。我们班有一个男孩,因为几代单传,被奶奶溺爱得不成样子,几乎每天都招惹同学,被同学告
次状,没有人愿意和他同桌。开始的时候我经常批评他,结果他反而变本加厉。有一天,可能他有点不舒服,居然没人告状。我随口说了一句:“今天表现不错啊,没有招惹同学”。没想到,就是这句不经意的话语,在他心里变成了表扬,从此,他有所转变。后来班里竞选班干部,他参加了路队长的竞职。我毫不犹豫的点了他的名,并表扬他声音洪亮。他工作起来特别卖力气。偶尔他的老毛病还r
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