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分析初中物理实验教学与学生创新能力的培养
作者：许文华来源：《中国科教创新导刊》2013年第06期
摘要：物理是一门以实验为主的学科，在初中物理的教学中，通过理论知识的理解和掌握，来进行实验教学；反过来，通过实验教学加强学生对理论知识的理解和应用。物理实验教学让学生在实验中证明了理论，把理论和实践结合起来。既培养了学生的动手操作能力，又培养了学生的创新思维能力。本文就初中物理实验教学与学生的创新能力的培养来进行分析探讨。关键词：初中物理实验教学创新能力中图分类号：G6337文献标识码：A文章编号：16739795（2013）02（c）001101初中物理实验教学是物理教学中的重要部分，也是学生在物理学习中学习的最基本的部分。通过物理实验的教学，可以让学生在进行实验的过程中对课本中的定义和理论概念更清晰，记忆更深刻。能够培养学生的动手操作能力、创新意识和对待科学的态度。我国的教育已经不再是传统意义上的应试教育了，而是针对学生的个性发展趋势而形成的素质教育，所以，物理实验教学就变得更为重要了。根据现在中学生的发展需求来对物理实验教学模式进行改革和完善，从而找到更适合中学生学习和发展的教学模式，是每位物理教师应注重发展的方向。1目前物理实验教学的状况（1）初中物理实验的教学得不到重视，实际的物理实验课的开课率很低，学校为了节省物理实验课的开支，只安排学生上物理理论课，而忽视了物理实验课的教学，这样导致了学生不能从实际的角度来理解物理，对书中的理论知识和概念不能理解。有的学校虽然开设了物理实验课，但是教学的效果却不太好，师生对实验课程的重视程度不够，对于培养学生动手能力和思考能力缺乏足够的认识。（2）好多教师认为物理实验并不重要，只要把实验内容背下来，或者只是教师对课本的实验进行讲解。稍微好一点的，教师会在课堂上给学生做演示实验，学生只是观察。这些问题都反映出现在的初中物理教师对物理实验教学的不重视和不理解。教师在物理实验教学上所用时间少，精力少，直接造成了物理实验教学方法的陈旧老套，实验效果不好。教师完全是为了完成教学大纲上的教学任务来进行物理实验教学的。这样，学生根本没有机会接触物理实验器材，不能很好的记住实验过程和实验所要注意的事项。这样的物理实验教学模式是不利于学生创新思维能力的培养的。
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2了解中学生的思维特点要想解决物理实验教学的枯r