边说边演，真厉害！
（5）联结全文，分角色朗读
你们的争论太激烈了，拿出你的头饰，小鸟落到凳子上，青蛙蹲在井里。同桌之
间演一演
四、运用生字，指导书写1学以致用出示句子，隐去渴、喝，让学生填空你瞧！小青蛙来和大家说再见，还给你们带来了礼物，快打开看看2指导书写（1）观察对比，说一说结构，笔画。（2）教师范写，学生练写。（3）反馈指导，再练写。3你知道为什么小鸟和青蛙的说法为什么不一样？下节课我们继续学习
板书
坐井观天
青蛙
小鸟
井里
井沿
井口那么大
无边无际
教学反思
《坐井观天》是一则童话寓言。透过生动、富于搞笑的对话，给
f孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说，正确理解课文寓意是一个难点，如果教师自己把寓意告诉学生，学生就会失去学习的兴趣，为了不让学生因为难以理解就放下，也为了学生因为答案得知太易而不动脑，所以我在教授这课时一向想办法调起学生学习的胃口。
在课堂上，我透过直观、形象的多媒体课件进行教学。在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。透过这三个词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际？透过让学生欣赏（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造必须的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。
小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关键词语。透过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的情绪。顺带指出说大话是指：说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，我又在思考：怎样让学生了解说大话的具体含义，以及它与说谎话的区别。这个问题一向在困惑着我。最后我想：如果举个生活中的实例让学生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教学中，我举了一个实例让学生来感受什么是说大话。这个例子是：我能一口气吞下一头牛。学生从老师的语气和自己的经历中了解，这些就是夸张，不
f切实际的，就是说大话。我发现学生在学的时候，兴趣很浓，并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的情绪了。
透过第三个关键词“笑”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什r