试，模拟考试等。但试题不可能对这些内容中的每一个知识点进行全面考察。这就要求老师在讲解重点、难点题目时，不能只是就题论题，而应该把这一题目所考查的知识网络化、系统化，使学生能举一反三，引申出其他类似的知识，并引导学生归纳总结，这样学生可以通过做一道题而得到与此题同类的或有关的较为系统的知识，使其基础知识网络化，利于记忆和掌握。4、注重发挥学生的主体作用。能唤醒全体学生的学习热情是教师的艺术。试卷讲评是针对全体同学的，具有普遍性，而每个学生的情况又各不相同，具有特殊性。如何增强讲评课的教学新意，提高尽可能多的学生课堂参与的积极性，是试卷讲评课要克服的一个难点。教师在讲评课上要注意运用启发式教学，活跃课堂气氛，提高学生思维活动的积极性。对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，也可以先让学生讨论，在讨论的基础上由教师综合点评，形成一个参考答案，这样有利于充分调动学生思维的积极性和敏捷性，提高其分析问题和解决问题的能力。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，因而要将表扬激励应贯穿于整个
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f讲评始终，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生学习的兴趣、情感等积极因素。5、强化讲评后的知识巩固工作。、强化讲评后的知识巩固工作。讲评后的知识巩固工作情景总是变换无息的，由于思维定势而造成的解答错误，学生是否会在教师的讲评之后就“烟消云散”呢？一般而言，拥有这种“化腐朽为神奇”“立竿见、影”之法的学生非常少见。比较实在而又比较理想的做法是“跟踪训练，强化应变能力”在课堂上留出5分钟的时间，变式，延伸，发散，不仅可以检测学生是否真正“懂了”“会了”，还可以验证“取鱼之法”是否到位。例如，有这样一道选择题：2009年2月，随着气温的逐渐回升，韭菜、芹菜、菠菜等青菜的价格明显低于往年。请回答2009年2月，青菜的价格明显偏低的根本原因是（A供求B气候C消费水平D价值）
这道题学生的出错率非常高，由于受材料中显性信息的影响，学生很容易选择答案B项，而忽略了题干当中的关键词“根本原因”。因而不能选出正确答案D。对于这种情况教师应重点强调，提醒学生注意：影响价格变化的根本原因是价值（或社会劳动生产率），并总结出答这类题的一般的规律。其他类似的情况还有：影响消费的根本原因是经济发展水平而不是居民收入；影响财政收入的根本原因是经济发展水平；坚持公有制为主体、多种r