高中政治试卷讲评课的有效性研究
南安市延平中学陈清严
试卷讲评教学是综合因素互动的一个重要环节，涉及师生、生生之间的综合互动。只要有教学就必然会有考试，有考试就必然会有反思试卷讲评。可见，试卷讲评课是政治教学中的一个重要课型。探索和研究科学实效的试卷讲评课教法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。本文就试卷讲评课存在的问题作了粗浅认识，并就如何有效开展高中政治试卷讲评课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。一、试卷讲评课存在的常见问题试卷讲评课存在的常见问题讲评课存在的常见1、拖三拉四，讲评不及时。、拖三拉四，讲评不及时。不及时大部分学生考试结束后，都急于知道自己的成绩，情绪比较高，而且对试题及自己的解题思路印象比较深刻，此时讲评能够收到事半功倍的效果。而有的教师工作拖拉，往往好长时间批不完卷，批完以后，统计分析工作又不及时，等到讲评时，学生对试题内容已无印象，测试后应做到及时反馈，及时讲评。2、不重视过程和方法。、不重视过程和方法。有的教师讲评试卷时，偏重于给学生核对答案，而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解。虽然学生知道了此题应该选什么，但并不知道为什么要这样选。不进行教学的深化和扩展，既不注意启发学生思考，也不引导学生积极参与，以教师的分析讲解为主，成为教师的“一言堂”和“独角戏”，使学生不能触类旁通。3、准备不足，讲评随意。、准备不足，讲评随意。随意有的教师认为试卷讲评课无关紧要，甚至根本没有把习题讲评看成一种课型，课前不做准备，上课拿起习题就讲，无的放矢，信口开河，想到哪儿讲哪儿，讲到哪儿算哪儿，一节课下来，到底讲了些什么，自己也说不清楚，更不用说学生了。4、平均用力，没有重点。、平均用力，没有重点。
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f讲评试卷，没有重点，面面俱到，有的教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，这样讲一张试卷往往要花上两三课时才能讲评完。这样，既浪费学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收益甚微。二、试卷讲评课的方法策略试卷讲评课的方法策略讲评1、充分做好讲评前的准备工作。、充分做好讲评前的准备工作。讲评前的准备工作充分熟悉试卷的内容。试卷讲评前，教师应把试题逐一分析，并对试题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则，分类进行。教师要认真分析每首题考查的知识点、考查的角度、考查的难度，以及在r