课堂教学评价表
集团标准化办公室：VV986TJ682P28JP266L868PNN
f（1）高中高效课堂教学评价标准表（新授课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分得分
参与主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参15
程度与学习的全过程，参与面广，活动有效。
学习体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品
习惯质。
8
学生
学习方式选择具有针对性和灵活性。
6
学习过程自主学习、合作学习贯穿全过程。
8
活动体验自主、合作、探究学习时空充足；体验并经历新知识的
8
（60
生成过程。
分）
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
学习自主学习有时间、有空间、有实效。
5
效能学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提5
高。
教学教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决8
理念问题的能力。
教学目标表述明确、具体、贴切，重难点确定恰当，关键问题
目标把握准确，目标意识贯穿教学全过程。
8
教师
落实课标、考纲要求，重难点把握得当，容量适度。
4
教学教学
内容符合学生学情，联系实践，创造性使用教材，学科知识、
活动
技能得到具体落实。
4
（40分）
结构过程设计合理，教学板块简约有序，主问题突出，时3
间分配合理。
教学学生学习活动设计精细化，导学策略适切有效，促进学生
3
主动学习。
过程
对学生的疑问及课堂偶发问题，处理得当，剖析及时。
2
课堂巩固拓展练习层次分明、精要、有效。
2
f课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结
教师合。板书精美实用。
3
素养
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
主要
亮点
总评存在
不足
建议
注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（2）高中高效课堂教学评价标准表（复习课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
得权重分
分
参与主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学15
程度生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
学生
学习体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学10
习惯习品质。
学习活动
过程围绕教学目标和任务，积极自主思考，动脑、动手、20
体验动口相结合，能运用所学知识解决实际问题。
（60
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
分）
学习自主学习有时间、有空间、有实效。
5
效能学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题r