如何培养学生良好学习习惯
呢？众所周知，这里面除了IQ（智商）外，还和EQ（习惯和综合水平）相关。
而且，IQ的高低主要是先天因素决定的，而EQ能够从后天培养。所以，提升学生的EQ水平是我们教育的一个重要目标。
谚语云：“人是习惯的奴隶。”王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”
也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。教育的核心不但仅传授知识，而是学会做人。叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯能够受益终身。”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”新课程中的习惯篇也体现了以下教育教学观：素质教育观、学生发展观、“小语姓小”观。好习惯就像是我们生命之树上盛开的一朵朵美丽的小花。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。培根说：“习惯是人生的主宰，人们理应努力求得好习惯。”陈鹤琴则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。所以，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。
什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，
它往往通过对某种行为的持续重复而获得；是思维和性格的某种倾向；
是一种习惯性的态度和行为。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，
多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。人的知识积累、才
能增长，极限的突破等都是习惯性动作、行为持续重复的结果。如果学
会运作潜意识技巧，就能够建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的
奋r