的感受吧。
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f朗读。师：学完了这几处感人的句子，同学们你们想用什么词语或句子来形容大堤抢险这悲壮场面。师：谁来把最后一段话读好？过渡：在这场战斗中，让我们感受到了人民子弟兵的大无畏的英雄形象，同学们你们想不想亲眼看一下他们的战斗场面。（2）看媒体播放战士们抢险的场面，身临其境地感受战士们的英雄之举。师：看完这抢险的场面，在你的心中涌动了哪些话语，跟大家交流一下。师总结：此时此刻，老师的心情跟你们完全一样，我们怎能不感动，不崇敬，让我们一起用朗读来抒发自己的情感。让这次战斗响彻云霄，回荡天地之间。（3）齐读课文第二自然段（学生配乐读）（4）总结学法。刚才我们通过抓住重点词句来理解，感悟，朗读的方法学习了这部分内容，接下去我们用同样的方法来学习铁汉本色。学习画面之二：铁汉本色师过渡：在这场没有硝烟的战斗中，涌现了无数的英雄，黄晓文就是其中的一个，同学们请听师配乐读（黄晓文的事迹）师：在黄晓文的事迹中，最让你感动的句子是哪句？（生答）交流。
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f出示：“黄晓文大声说……又爬上了大堤……”师：你从这个句子中体会到了什么？作者用了哪些词语让我们亲眼看到了这一感人的一幕。师：你从这些词语中可以看出黄晓文是一位怎样的战士？（生答）师：谁能用朗读把这一感人的一幕介绍给大家听？师引读：在那几十个难忘的日日夜夜，仅仅只有这么一件感人的事迹吗？不，还有许许多多。出示句子：“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”师：读读这句话，你从中你读懂了什么（a像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了；b说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。）师：通过课前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？（生答）（指导朗读这句话）师：是啊这样的事迹太多了，我们不禁要赞叹（女生读）师：看到这些子弟兵都是铮铮铁汉，我们不得不肃然起敬，所以我们要赞叹（男生读）师：就因为有无数多的感人事迹，我们的战斗才会取得最后的胜利。我们才会引以为自豪，所以我们要赞叹（全班一起读）。学习画面之三：勇救群众师过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？同桌先交流，并谈谈自己感动的原因。
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f再集体交流。出示：“战士们的冲锋舟……以生的希望……”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）出示第一句话，师：请用朗读汇报你们r