语文高效课堂教学设计：
（授课日期：
年月日星期
班级
班）
鸿门宴
1知识与技能：1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文
化知识。
2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、
特殊句式等文言知识点，掌握重要的文言实词。
3、能准确概括文章的故事情节。
三维目标2、过程与方法：1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特
点。
2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动
描写的方法刻画人物性格的特点。
3情感、态度与价值观：激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一
悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。
授课题目
鸿门宴
拟课时第课时
明确目标掌握基本的文言知识点，能够做到融会贯通，举一反三。
重点难点学习本文塑造人物形象的写作方法
课型
□讲授
□习题
□复习□讨论
□其它
教学内容与教师活动设计
学生活动设
计
教学步骤一、导语
请学生欣赏两首诗
投影（一）垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
学生默读理解。
提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压
倒世上的一切。“逝”，奔驰。
f这首楚刺体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？”投影（二）大风歌刘邦大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。学生默读理解；提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。二、作者简介选一学生回忆初中所学《史记》中的篇目，简介司马迁及《史记》，突出有关常识。可参考课后知识卡片“司马迁与《史记》”。三、背景简介投影（三）一幅“陈涉起义”的教学图片一幅“楚汉相争”的教学图片教师讲解：秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥r