教育局关于进一步加强
中学学科教研组备课组建设的若干意见
各中学：学科教研组、备课组是学校开展教学研究，实施教学管理的基层组织机构，是教师专业成长的基地与摇篮。学科教研组的健全程度和工作水平直接关系到教学改革与教育质量，乃至素质教育的全面实施。目前，教师教学观念的转变与教师专业成长越来越成为制约课程改革实验成功与否的关键，而教师教学观念的转变与教师专业成长的主要途径在于以教研组备课组活动为主要形式的校本教研，因此加强教研组建设，对促进教师专业发展，提高课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。为更好地适应基础教育课程改革的要求，大力推进以校为本教研制度建设，切实改进学校教研组工作中存在问题和薄弱环节，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、新功能，全面提升教研组工作水平，现就加强我县中学学科教研组、备课组建设提出如下意见：一、加强教研组的组织建设1、各校要根据本校实际情况，合理设置和调整学科教研组。教研组设置应以有利于教学和开展教学研究为原则。各校要建立和健全各学科教研组，加强教研队伍建设。同科
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f教师三人以上成立教研组，规模较小的学校，可以相关学科合并设立教研组。跨学科教师编入其主要任课的学科教研组，同时必须参加一定的兼课学科的教研组活动。学校领导按兼课情况编入相应的教研组。2、各校要在学科教研组下设立备课组。规模较小的学校不设备课组，由教研组统筹安排集体备课活动。备课组是以年级为单位，组织同学科教师开展教学研究的组织。教研组与备课组有关不同的职责和活动范围，要加强统筹协调，使两个层面的教研组织形式都能充分发挥相应的作用。3、教研组长是教研组工作的直接领导者和组织者，是学校组织教学管理的重要力量，也是学校领导联系教师的重要纽带。各校应选拔思想品德好、教学水平高、科研能力强、有一定组织和协调能力、能团结群众的骨干教师担任教研组组长。实行聘任制和任期制，定期更新和调整。要明确和落实教研组长的工作职责和相应待遇，积极吸收教研组组长参与学校有关教学工作的研究、决定和管理，充分调动他们的积极性和创造性。教务处要建立教研组组长例会制度，定期研究和部署教学管理与教学研究的具体工作。二、明确教研组的工作职责1、组织开展业务学习。要根据课程改革的要求，教师专业化发展的目标，以及本校校本培训、校本教研的计划，以集体学习、小组讨论、个人自学等形式，组织r