2016年成都市中学德育研究成果
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德育论文在数学教学中如何渗透德育教育陈君郫县一中犀浦校区152
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f在数学教学中如何渗透德育教育
作者单位：郫县一中犀浦校区姓名：陈君联系电话：1520825136邮编：611731摘要在高中数学教材及数学教学过程中存在着大量的德育因素通过对这些因素的分析研究在数学教学中渗透德育的方法制定出适合学生个体发展的教育方式以便因材施教进行德育教育，提高学生的整体素质，使他们得到全面发展。关键词数学教学、德育因素、德育渗透、促进作用世界著名的教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。教育部长周济曾经说：切实把德育放在首位，真正把德育落到实处。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。而且课堂教学既是教师工作的主阵地，更是展现教师职业道德的舞台，教师自身的知识、生活经验、人格素质、理想信念、人生观、价值观、工作方法乃至兴趣、爱好都是课堂教学内容不可分割的重要内容。学高为师，德高为范，此处的德除了教师自身应有的高尚品德外，还包含教学中应遵循的道德。正是这些德构筑成教师的人格魅力，也正是这种魅力，使课堂教学闪烁出奇异的光彩。在数学课堂教学中，不仅要向学生传授数学知识，培养学生能力和发展智力，还要体现新课改的理念，结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，采用灵活多样的教育方法，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这也是素质教育的本质特征。为此，我通过对数学教材及教学中的德育因素及要求的研究来简单阐述德育在数学教学中作用。班门弄斧，以期能抛砖引玉。一、在数学教学中渗透德育的重要性及可行性的认识（一）数学教学大纲中明确指出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”这是新一轮基础教育改革的要求，也可看出对德育教育的要求。
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f（二）新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指出，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；r