动变阻器
在电路中的作用，滑动变阻器的正确使用方法”，属于程序性知识。
第二步：分析关键词，构建概念图。
核心概念
概念体系
知识地位
电阻的测量
伏安法测电阻的原理和电路图
重点
滑动变阻器在电路中的作用和正确使用方法
重点
第三步：根据概念图，分解行为动词。
行为动词“掌握、理解”。“掌握”隶属的认知水平为“独立操作”。理解的认知水平为“了
解”。“了解”：用于直观的事物，是对具体的科学事实、方法、过程、概念、原理、规律的认识
和记忆。行为动词如：说出、写出、背诵、辨认、识别、认识、知道、举例、描述、列举、复述、
回忆、选出、再认、了解、确定等。独立操作是针对实验来说，同义词有会测量、会选用、会根据
测量、估测等。
核心概念
概念体系
行为动词
f科目：物理年级：九年级教学设计：刘会娟审核：秦健时间：20161110编号：23
电阻的测量
伏安法测电阻的原理和电路图
滑动变阻器在电路中的作用和正确使用方法
第四步：根据概念图，确定行为条件。
掌握理解
核心概念电阻的测量
概念体系
行为条件
行为动词
伏安法测电阻的原理和电路通过探究实验
掌握
图
滑动变阻器在电路中的作用通过使用滑动变阻器理解
和正确使用方法
第五步：根据概念图，确定行为程度。
核心概念电阻的测量
概念体系伏安法测电阻的原理和电路图
滑动变阻器在电路中的作用和正确使用方法
行为条件行为动词通过探究掌握实验通过使用理解滑动变阻器
行为程度熟练
进一步
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
2通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用
方法。
附件2：评价任务设计解读
核心素养
学习目标
评价任务
1正确设计电路图
伏安法测电阻的原理和电路图
通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
2正确进行实验操作。电路连接正确，数据具有说服力，会多次测量求平均值。
评价实施：随堂检查，学案问题调查，随机抽查。
滑动变阻器在电通过使用滑动变阻器，进一步理解通过独立实验操作，正确无误的连接滑动变阻
路中的作用和正滑动变阻器在电路中的作用，巩固器。2说出滑动变阻器在此电路中的作用。
确使用方法
滑动变阻器的正确使用方法。
附件3：表现性任务设计
评价实施：教师随时督察、小组长协助。
“伏安法测电阻的原理和电路图”的表现性任务设计
1任务情景：九年级学r