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gup没有发挥其应有的作用教材中的建议lear
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gtips内容教师只是自己或让学生读一下就过去了很少对其进行说明或给与一定的学习指导建议而练习册中的评价checki
gyourself内容则形同虚设项目project内容有很大一部分没有做或没有按任务型教学的形式科学的完成。特别是workbook中的听力和口语部分偏难绝大数教师上课很少用带里面的听力和口语部分很多老师上课基本是跳过去不教的。
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3英语教师的口语有待提高。该教材对教师自身的英语水平尤其是口语水平提出了较高的要求有相当一部分教师达不到这个要求有60的教师认为自己的口语水平需要提高。而在听课中发现大部分农村中学教师的英语语言运用能力较差不能自由的表达自己的观点并与学生用英语自由交谈他们在教授新教材、组织学生英语实践活动时大部分还是用汉语来组织。无法创造一种“逼真的贴近真实的”交际环境。
4缺少必要的现代教学设备。教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。教学技术是对教学实施最有效的保证手段但从调查中发现当教师被问到“使用该教材中存在的困难是什么”时二中和三中的教师都认为最大的困难是“缺少计算机等相应的教学设备和与教材配套的教学课件”这说明普通中学特别是农村中学的条件还不能满足教师教学的需要硬件设施跟不上很多活动很难开展无法让学生体会电化教学所带来的视听说等全方位的效果无法增强语言教学的真实感和调动学生的非智力因素不利于调动学生的学习积极性直接影响了教学的效果、学习的态度及学习的热情。
5配套材料有待进一步完善。在调查中发现很多教师除了一本课本一本教参一盒磁带另加一份学校统一订阅的《英语周报》外就没有其他材料了。这给教师备好一节课带来了困难很多农村中学的教师上课没有给学生拓展其他相关的知识只是完成课本的内容而已给学生的背景知识输入量严重不足不利于学生对课文内容的理解。而且调查中有83的学生除了教材外希望教师给他们提供其他的配套学习材料。
6班级学生人数过多。从调查中可看出有729的教师认为自己班级人数过多一中更有93的教师认为在教材使用过程中最大的困难是“班级人数过多”不利于课堂教学活动的展开影响了教学效果使得教材的有效实施受到很大的阻碍。
7教学任务重课时比较紧张。新课标规定每个单元的课时数是45课时而在调查中发现大部分教师都要用78课时才能把课完成。
三、对策探讨
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