龙源期刊网httpwwwqika
comc
浅谈多媒体教学对教育的影响与作用
作者：王影来源：《中国新技术新产品》2011年第17期
摘要：多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解。
关键词：多媒体；兴趣；课堂效率
中分类号：TP37文献标识码：A
随着科学技术的飞速发展，多媒体的教学对小学数学的辅导作用也日益突出，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。从而将课堂教学引入全新的境界，从而又能调动学生学习的积极性。下面就本人利用多媒体在数学教学中的应用谈谈自己的看法。
1运用多媒体计算机辅助教学，创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣
运用多媒体教学，激发学习兴趣，孔子云：知之者不如好知者。好知者不如乐知者。小学生注意力不能持久，思维形式较具体形象，小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。信息技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。利用信息技术网络的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激活，有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态。运用多媒体教学，优化教育情景，运用多媒体教学，让学生更好地投入到课堂学习中去。
在数学教学中，把数学的知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可展示优美的图像，动听的音乐，有趣的动画，是创设情境的最佳工具。在设计课件时，努力通过图文、声等多种功能，给学生适当的感官刺激。利用多媒体技术中的图形的移动、定格、闪烁同步解说，色彩变化等手段表达教师的教学内容。
例如：在小学数学组合图形面积的计算一节中，我制作一个课件，让一个由多个图形组成的房子分多解成一个小小图形，可以在鼠标的控制下通过移动、变色、同步讲解、闪烁等进行分割，形象生动的描述图形分割的过程，便于学生切实理解房子面积的计算。
2运用多媒体计算辅助教学，突破教学难点，使学生乐学、提高课堂效率数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用CAI，可以通过“变色”r