阅读教案
理解关键词语在句中的含义和作用中考阅读指导系列
湖北省襄樊学院附属中学杨艳艳
【知识教学点】
1．归纳文段中关键词语在句中的含义和作用的解题思路和答题方法。
2．结合教材和阅读练习使学生深入理解关键词语在文段语句中的含义和作
用。
【能力训练点】
1．培养学生从教材学习方法并运用与实践阅读的能力。
2．为学生备考阅读训练储备较完备的阅读方法。
【德育渗透点】
通过阅读理解分析的过程，让学生体会作者用词酌句的魅力。
【学法引导】
学生回顾总结，教师引导学生归纳探究，讲练结合。
【教学重难点】
1．重点：结合教材整理关键词语的含义和作用。
2．难点：掌握并运用方法解答相似题型。
【教学过程】
一、知识指导：
理清语段中关键词语的含义与作用：
（一）知识回顾：
f1．学生交流总结过去教师教过的方法：首先明确词语所属对象，再探究词语的含义（为什么是这样？），再明确词
语在表现中心、语言特点上的作用。2．方法归纳联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。3．课文知识、典型语段知识回顾：
《我的老师》“狡猾的眼光”……；《春》“偷偷的钻……”“嗡嗡的闹着……”；《驿路梨花》“驿路梨花处处开”《生日》“莫大、莫名”互换否、生日的含义；《父亲的手机》“愧疚的原因”“两个抖的含义”；（二）系统归纳：1、把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于关键词语，一方面要注意词的感情色彩的变化，另一方面要注意词的特定含义。应注意从以下几个方面分析。方法⑴结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的含义。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”“狡猾”本是贬义词，含有“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子身上呢？联系上下文的语言环境，就不难发现这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从另一个侧面表现了蔡老师对孩子的爱。方法⑵试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。例如：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大
f啊。”理解“慈爱”的含义，可用近义词替换的办法。把“多么慈爱”换成“多么可爱”不行。“可爱”表示值得爱，“慈爱”除“可爱”的意思外，强调“像慈母一样的爱”的意思，用以写老师的爱更恰当。
方法⑶注意句中隐含的意思（即言外之意）。例如：“r