我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。”《故乡》“高墙”是比喻说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们（闰土、杨二嫂等人）的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说主题所在。方法（4）还可以拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。例如我们做过的课外阅读：《生日》“莫大、莫名”互换否、生日的含义，就可以用“莫”“大”“名”的方法来帮助理解含义。方法（5）结合文体特点来理解词语。其实不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，散文常常要求形象生动，感情真挚，事实具体感人；议论文就常常关注的是论证的严密、充分；说明文就多考查的是语言表达的平实、准确。方法（6）结合修辞手法来理解词语。比如比喻：把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。对比：把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。排比：增强文章气势，在语言表达上显得铿锵有力等。
f2．有一类考题是测试“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”大部分方法和上述方法相似，不过要重点关注几种词性的特点：比如动词要
关注词语准确生动具体地写出了……形容词要关注生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）要关注词语准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符等。3．还有一类考题是测试“一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？”
这类题型多是考查顺序问题，应该关注时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三类顺序问题，其中逻辑问题是常常被考查的范围。
答题要点可以参考下面示例不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。二、学生当堂训练：1．热身训练，师生同步完成三个典型语段，重点关注答题方法：
（1）《阅读旗舰》9页第一题“摊开”（关键找准对象、联系上文思考）（2）18页第2题“鄙夷”“全心全意”（关键对象找准、解释全面准确）（3）19页附加题“香香”（关键是全面的思考）2．继续演练，学生独立完成语段阅读，温习答题方法：《阅读旗舰》29套《大地的“女儿”》三、小结本课收获（略）四、布置课后作业：独立完成《阅读r