，大家一起来读读，把你们的感受读出来。
小结：这节课大家不仅读懂了课文内容，还读懂了父母对你们的爱，真难得！的确，无论是母亲慈祥的鼓励，还是父亲严厉的批评，都源于他们对我们深深的爱。（板书：爱）在父母的关爱下，我们健康成长。四、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？五、课外作业：你如何看待巴迪的父母对他的爱？联系自己的生活实际说说自己的想法。
教学反思：上完《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一文，感慨这一课不仅有“精彩”之处，还有“糟
糕”之处：“精彩”一、教学过程紧扣教学目标，整体感知课文。我主要通过，抓住重点语句，重
点段落来理解；采用多种方式去领悟父母不同的爱，如：小组合作交流，联系生活实际，一首父母爱的小诗，紧扣重点的板书。在学生不自觉中突破难点，微风细雨中感受父母的爱。学生真正的走进文本，联系生活实际时，孩子们情到深处，留下了感动的泪水，这就是自动生成的亮点。二、教学环节比较清晰，过渡自然。抓住“精彩极了”与“糟糕透了”的对比，让学生在不经意间理解了父母不同方式的爱。三、同学们朗读能力得到充分的发挥，学生的积极性被充分调动。
当然本课还有诸多不足：“糟糕”一、教学重点有忽略的地方，如人物动作，语言和心理活动描写的语句，要进行强调。而我只是在多媒体上标注出来，让学生以读来体会。没有做到先分析写作特点，再体会文中情感。二、问题有点琐碎，过于简单。如：几年后，巴迪认为自己的第一首诗怎样？父母又是怎么评价的？少年时候的巴迪是怎么做的？这个地方应该提得有点深度，让学生有
f思考的空间。总之，这堂课留给我太多的感受，一句话，不管是“精彩极了”也好，还是“糟糕透
了”也好，我会继续前行。
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