施教〔5〕强化常规教学督查重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理2、班级管理工作〔1〕班级管理普通班要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；各学科教学要在提高学科双有效分上多做文章班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终要“让标准成为习惯”，正面讲解纪律要求，做好学生的后期管理工作以周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范〔2〕关注学生情绪，积极予以疏导所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事”“做好手头的事，别想太多的事”让每一天都充实地度过3、抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟四月底二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，要对高考前一个月的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失4、抓指导，提高应试技巧，向卷面要分数高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，要搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持抓好对学生应试技巧的指导，向卷面要
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f分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用5、抓心理，矫正心态，挖掘潜能随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影
响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间可根据学生的实际情况，给学生印制《如何进行“实战演习”和第三轮复习》和《临考前及考场上应注意些什么》，通过这两份材料让学生知道各个阶段应该如何学习和心态调整给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，让学生在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥
6、注重细节，强化备考过程管理对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细r