高职院校人文素质教育的再思考
摘要目前受多方面因素影响高职院校的人文素质教育比较薄弱导致所培养的学生走上职场后不能尽快适应工作环境。应通过优化人文素质教育教学体系、加强社会实践活动以及提高教师人文素养等措施来解决这一问题。
关键词高职院校人文素质教育影响因素对策《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出“要适应经济社会发展对知识和人才的需要全面实施素质教育深化教育体制改革加快教育结构调整在全社会形成推进素质教育的良好环境。”随着高等教育的不断发展建立健全职业教育体系成为十二五时期我国教育发展的主要目标和任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020》中进一步指出“职业教育要面向人人、面向社会着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”由此可见人文素质教育已经成为我国高等职业教育发展中的一个重要内容。一、人文素质教育的重要性1高职教育理念的错位需要人文素质教育加以矫正职业教育具有典型的专业性和技术性特点这造成高职院校在人才培养过程中缺乏对人才培养的综合性和长远性的思考缺乏将关键能力与人文素质培养相结合的教育实践。高职教育理念上的行业本位和专业短板导致其所培养的学生走上职场后只会操作机器但未成长为完善的人不能尽快适应工作环境。高职院校培养的应不仅是能做事的人更应是能做成事的人不仅要使学生成为有一技之长的专才更要成为具有人文修养的人才为其可持续发展奠定良好的基础。2人文素质教育是大学生自身发展的必然要求人文素质是人的自身发展不可或缺的重要内容也是人完善自我和超越自我的必经之路是人真正意义上自我意识和自我觉悟的标志。只有重视和加强人文素质教育才能培养可持续发展的优秀高职毕业生。3人文素质教育是高职学生角色定位的要求高职学生进入社会后面临两个角色问题即职业角色与社会角色。这两个角色都对人文素质有较高要求。企业需要员工有较强的服务观念、敬业精神、规则意识、诚实守信以及乐于奉献等精神而社会则要求学生走上社会后能尽快融入社会具有得体的谈吐、优雅的举止、融洽的人际关系和优良的品格等等。二、影响高职院校人文素质教育发展的因素1用人单位和学校的因素在竞争日益激烈的市场经济条件下用人单位为了提高自己的生产效率在制订招聘规则的过程中过于注重高职学生的专业技能水平而忽视对他们的人文素养的要求。与此同时随着西方各种社会思潮r