课题
倒数的认识1、
课型新知探究课
第三周
第5节
通过观察、分类、讨论等活动认识倒数国，理解倒数的意义
学习目标2、体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。3、在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。学习重点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。学习难点理解“互为倒数“的含义。学习过程一、情境导入，解读目标。同学们，每天和你接触最多的人是谁？同桌！这是你们学生时代很特别的一种关系。共同学习，互相帮助，一起成长，最后成为最知心的好朋友。在数学的数字世界也有一些特别的关系，我们一起来学习吧！二、用心思考，独立完成。（一）、独学我能行1、先计算，再观察，想一想，这一组算式有什么特点？3871511××5××1283157512我发现2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。思考并完成：（1）什么是倒数？。727（2）因为×＝1，所以（）和（）互为倒数，的倒2722数是（），的倒数是（）。7（3）互为倒数的两个数有什么特点？（4）怎样找一个数的倒数？3（5）的倒数是（），9的倒数是（4（6）数字1的倒数是多少？举例说明。（7）0有倒数吗？为什么？）。
f（8）小数有没有倒数呢？可以用什么方法求出？三、合作交流，释疑解惑。1对学同组对子之间展示独学成果，交流体会2群学（组长负责组织和分工，人人能发表，独学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。）3小组展示，全班交流，拓展提升。小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。4、教师根据小组展示情况进行解惑。四．当堂检测。1、完成P28页做一做2、互说倒数小游戏（P29页3）3、完成P29页1、2，小组内互批互改，发现问题及时纠正。4、小小辩论家（P29页5题）五、整理导学案现在回顾一下本节棵的收获吧！我学会了（），我在（）方面做的不错。
f分数除以整课题数学习目标课型
新知探究第三周课第6节
1、能借助操作与图示理解分数除以整数的算理。2、会计算分数除以整数。
学习重点分数除以整数的计算方法。学习难点分数除以整数的算理。学习一、复习导入411、复习：×52对子交流，矫对答案2、揭示本节课学习内容二、用心思考，独立完成认真独学书本第30页例1，弄清算理，再完成下面题目。1、4÷2的结果是（），书本采用了（5r