知识和技能
31奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是B
相关度分析博仁2011年心理学串讲冲刺班老师详细讲解此知识点。
A有意义的发现学习B有意义的接受学习
C机械的发现学习D机械的接受学习
32ABBA实验设计属于A
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f相关度分析博仁2011年心理学基础强化班老师详细讲解此知识点A被试内设计B被试间设计C混合设计D对照组设计33内隐联想测验使用的因变量指标是B相关度分析博仁2011年心理学方法系统班老师详细讲解此知识点。A反应类型B反应时C正确率D信心评价34下列测量感觉阈限的方法中,最容易产生动作误差的是A相关度分析博仁2011年心理学习题特训班全真模拟试题(二)单项选择题棣40题是原题!A平均误差法B最小变化法C恒定刺激法D信号检测法35内隐学习最早的研究范式是A相关度分析博仁2011年心理学全真模拟试题(五)单项选择题第45题是原题!A人工语法范式B序列学习范式C复杂系统范式D样例学习范式36即使一个刺激被有意忽视,注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是C相关度分析博仁2011年心理学基础强化班核心习题集实验心理学部分(五),单项选择题第5题是近似题,考查知识点相同。A搜索范式B双侧任务范式C负启动范式D整体一局部范式37在选择因变量的测定指标时,应综合考虑其D相关度分析博仁2011年心理学方法系统班实验心理学老师详细讲解此知识点。A稳定性、客观性、可辨别性B恒定性、数量化、整体性C情景性、整体性、可辨别性D客观性、数量化、组织性38在心理学研究中,常用的眼动分析指标不包括D相关度分析博仁2011年心理学习题特训班全真模拟试题(九),单项选择题第50题是近似题,考察知识点相同。A注视B眼跳C回视D眨眼
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f39一个实验有3组被试,方差分析的组内自由度为27,则该实验的被试总数为C相关度分析博仁2011年心理学基础强化班讲义心理统计部分,详解此知识点。A24B28C30D8140在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中,平均上限的重量为205克,平均下限的重量为196克,则差别阈限为A相关度分析博仁2011年心理学方法系统班老师详细讲解“差别阈限”此知识点。A40克B45克C50克D90克41某研究表明,当场景中的干扰物减少和照明度降低时,与年青人相比,老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。该研究中自变量的数量是BA2B3C4D542向被r