我们学习了土壤的类型,知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类,这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。同时我们还知道了不同生长习性的植物,适宜生长在不同的土壤中。课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片,下节课,我们来开一个“土壤与植物”展览会。
f板书设计
5土壤的类型沙质土黏质土壤土
不同类型的土壤适宜生长不同的植物
f苏教版小学科学三年级上册:16、人的呼吸教案教学设计
课题教学目标
第五单元人的呼吸和消化执教者
16、人的呼吸
日期
1能通过“解暗箱”的方法感受呼吸时鼻息和胸部的活动,了解并描述呼吸
系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。
2能够通过探究活动,了解人体吸进和呼出气体有什么不同。
3能够有意识的关注人的呼吸,提高对人体生命活动的研究兴趣。
认识呼吸系统的组成、工作流程和器官的功能,比较吸进的气体和呼出的气教学重点
体有什么不同,发现呼吸的意义。
通过实验比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同,从而认识到呼吸的教学难点
意义。
教学准备多媒体课件,人体呼吸器官示意图、塑料袋、澄清的石灰水等等。
预习要求查阅资料,初步了解人的呼吸器官的名称及作用。
教学过程一、导入新课,感受呼吸教师引导:同学问,请大家将食指放在鼻前,然后深呼吸,看看有什么发现?学生做一做,并且说一说自己的发现。请大家把双手放在胸下方(教师示范做动作),然后深呼吸,看看有什么发现。学生跟着老师一起做一做,并且说一说自己的发现。教师引导:我们把食指放在鼻前,会感觉到一股热气喷出来;我们把手放在胸下方,会发现胸部有起伏,这是什么原因呢?(因为呼吸。)是的,是因为呼吸。今天这节课,我们就来探究一下人的呼吸。板书课题:16、人的呼吸过渡:通过刚才的两个动作,我们发现,人每时每刻都在呼吸,那么我们吸进去的气体去了哪里?又是怎么出来的呢?气体在经过这些器官的时候,会不会发生什么变化呢?二、教学新课
旁注
f活动一:认识呼吸器官学生根据自己的理解说一说参与呼吸的器官。教师出示呼吸器官示意图,引导学生看一看,认识人的呼吸器官,并初步了解它们的作用。预设:人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。鼻腔里有纤毛和黏液,对吸入的空气有过滤、加温、加湿的作用。咽与鼻腔、口腔、喉相通,咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。气管和支气管连接着喉与肺,有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。肺在胸r