我们学习了土壤的类型，知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。同时我们还知道了不同生长习性的植物，适宜生长在不同的土壤中。课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片，下节课，我们来开一个“土壤与植物”展览会。
f板书设计
5土壤的类型沙质土黏质土壤土
不同类型的土壤适宜生长不同的植物
f苏教版小学科学三年级上册：16、人的呼吸教案教学设计
课题教学目标
第五单元人的呼吸和消化执教者
16、人的呼吸
日期
1能通过“解暗箱”的方法感受呼吸时鼻息和胸部的活动，了解并描述呼吸
系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。
2能够通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体有什么不同。
3能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。
认识呼吸系统的组成、工作流程和器官的功能，比较吸进的气体和呼出的气教学重点
体有什么不同，发现呼吸的意义。
通过实验比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同，从而认识到呼吸的教学难点
意义。
教学准备多媒体课件，人体呼吸器官示意图、塑料袋、澄清的石灰水等等。
预习要求查阅资料，初步了解人的呼吸器官的名称及作用。
教学过程一、导入新课，感受呼吸教师引导：同学问，请大家将食指放在鼻前，然后深呼吸，看看有什么发现？学生做一做，并且说一说自己的发现。请大家把双手放在胸下方（教师示范做动作），然后深呼吸，看看有什么发现。学生跟着老师一起做一做，并且说一说自己的发现。教师引导：我们把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来；我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏，这是什么原因呢？（因为呼吸。）是的，是因为呼吸。今天这节课，我们就来探究一下人的呼吸。板书课题：16、人的呼吸过渡：通过刚才的两个动作，我们发现，人每时每刻都在呼吸，那么我们吸进去的气体去了哪里？又是怎么出来的呢？气体在经过这些器官的时候，会不会发生什么变化呢？二、教学新课
旁注
f活动一：认识呼吸器官学生根据自己的理解说一说参与呼吸的器官。教师出示呼吸器官示意图，引导学生看一看，认识人的呼吸器官，并初步了解它们的作用。预设：人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿的作用。咽与鼻腔、口腔、喉相通，咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。肺在胸r