感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中呼吸清馨高雅的文化气息达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪深深体会到科学的校本管理文化是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂其潜在的功能无疑是巨大的。因此学校必须建立一个凸现本校优势体现校本意识具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制校务公开制在此基础上将进一步深化整理完善规章制度制定运作程序汇编成册理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度、细则、规范等还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等这些行为规范和模式构成
f了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计经过学校全体员工的反复讨论一致认同以体现民主管理倡导师生自勉自律以达到全校师生员工共建校园行为文化共造校风共守校规的目的。
3、精神文化建设校园精神文化的基础是校园人的心理层面其内容是校园成员的思想观念和素养而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势依据人本发展理论大力开展校园文化活动铸造“团结务实和谐进取”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有读书会、书友会记者站、广播站、文学社体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动项目有民主恳谈会青年读书会教研沙龙教师论坛教学反思会体育健身俱乐部“工会活动室”教工之家等以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法尊重师生自由选择。根据项目特色让师生自愿报名挑选学校作好选择指导达到全员参与主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名择优命名。名称要求既有时代特色又
f有文化品位让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时r