。
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f5、学生讨论交流
6、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
7、学生小组合作，制作岩石百宝箱。（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
四、开岩石博览会，展示岩石百宝箱。
1、同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
2学生进行展示。（如我们的百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。）
3、师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
4、提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
五、总结评价、拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如
何？
（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价）
师岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富岩石百宝箱，成为一名出色的小地质学家。
课堂测试：
填空：1、常见的岩石有、、、和
等。
2．花岗岩中含有3种不同的矿物：白色的是黑色的是。
，肉红色或黄褐色的是，
5岩石的用途教学目标
1．学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。2．知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。
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f3．了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。活动准备：教科书虽然没有做文字说明，但以金字塔画面蕴涵了探究岩石的用途及岩石与人类文化和文明的联系，并提示师生课前搜集有关的主题为课堂探究做资料和心理上的准备。活动过程：一、交流岩石的用途1、播放一些岩石用途的视频和文字资料2、让学生充分交流课前搜集的资料，通过交流归纳总结出岩石的用途，并对岩石的用途有一个比较清楚的认识。然后组织学生围绕自己搜集的资料展开讨论，并进行交流汇报、归纳整理。二、调查岩石与人类生活的关系1、教师提出“我们的衣食住行等方面与岩石有什么关系？地质学家怎么利用岩石寻找矿藏？岩石中含有哪些矿物？岩石与人类文明的关系；岩石与地球文明、地球生命、地球历史的关系”等问题，引导学生做进一步的探究。2、教师为学生提供各种图书资料，围绕本课专题内容专门制作的网站，为各小组提供信息资料r