同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。教学准备：植物与土壤的图片和资料。
三株生长情况大致相同的同一中植物。三种不同类型的土壤。搜集赞美土壤的诗歌。教学时间：1课时教学过程：活动一：1、学生互相交流搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料。2、教师出示自己搜集的资料卡。大量的有关土壤的信息即被充分地展示在学生面前。4、提出问题：土壤对植物的生长有什么作用？分组讨论：提出猜想与假设，并做好记录。应用各种方法来证明自己的猜想与假设。汇报讨论结果。小结学生探究过程与结果。活动二：土壤对植物的生长有什么影响？1、生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。2、组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论方案的可行性。
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f无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相对照，长时间观察。
3、学生试着汇报科学推断。小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。4、展示教材上的资料卡。让学生开阔视野、增加信息量。自由活动：1、用自己喜欢的方式来赞美土壤。如，诗歌、手抄报、唱歌、演讲、绘画等等。也可以合作进行。22、评价活动自评与互评来进行评价，主要从搜集资料，方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。拓展活动：继续观察、记录实验情况。
4保护土壤认知目标：1、知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。3、培养学生良好的环境意识。拓展性目标：利用学到的知识，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。教学准备：有关土壤的资料，记录表格。收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。教学时间：
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f一课时教学过程：（一）导入新课今天我们来学习土壤和我们的关系。（板书课题）（二）自主学习１、了解土壤为人们做了什么（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美r