察过程中，培养与他人合作的习惯。【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。【教法】直观演示法
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f【学法】合作学习法【教学过程】一、引言校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？二、看照片上的大树这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，从图上看大树，我看到了什么？三、回忆中的大树1照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4学生交流：为什么想看真正的大树？5教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。四、观察真正的大树1交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。2活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树。3评价：回教室后说说如何体会到观察的大树是一个生命体。【板书设计】
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f我看到了什么观察大树【课后反思】
第二课
【教学目标】科学概念：
校园的树木
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
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f【教学准备】一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教法】比较法【学法】探究学习法【教学过程】一、观察树木的方法1任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。2交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？3比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？二、观察记录一棵树1从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。三、整理我们的观察记r