找规律（一）
一、教学目标1．使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。2．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。3．激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。二、教学重点：帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律三、教学难点：使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。四、教学具准备：课件、学生用灯笼图片五、教学过程（一）引入：提出挑战性的问题，激发学生自主探究规律的欲望1．出示记忆题，老师知道同学们的记忆力不错，出两组数考考你，好！开始记忆【课件演示】（1）9236742985371027（2）1234123412341234
2．说说你记住了哪组追问：为什么第2题记得又准又快，而第1题记不住呢？小结：象这样12341234的重复下去，我们就说这列数是有规律的。有规律记得快还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课
f我们就一起来找规律。3．板书揭示课题：找规律（二）研究与讨论设置生活化的学习场景，体验探索规律的乐趣。激趣：动物王国来了马戏团，让我们去发现马戏团里的规律吧！1．情境：小动物布置会场
（1）小猴挂灯笼红黄红黄红黄红黄……灯笼是怎样排列的？接下来该挂什么颜色的了？追问：你为什么挂红的？同样用这两种颜色的灯笼，老师还有别的挂法，快来看看，猜猜后面该挂什么颜色的灯笼了？说说理由小结：都是按顺序重复出现的，按顺序重复出现就是规律。你们是聪明的孩子，按你的想法，用红黄两种颜色的彩笔涂颜色，让你的灯笼有规律的挂起来。收集学生的作品，抽样展示一学生作品。引导发现：他是怎么涂的，谁重复出现？指导学生交流，让你的同桌欣赏你涂的作品，并让他找找规律。
f指导学生收学具（2）小松鼠挂气球
看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝……淘气的狮子挡住了一部分，你知道挡住的是哪种颜色的气球吗？按什么顺序？怎样重复出现的？小结：一组事物依次不断重复的排列就是有规律的排列。小鹿是这样布置彩带的？
小结：不仅可以从颜色找规律，还可以从形状的角度找规律，真棒！（3）小猪站岗马戏团还请小动物站岗迎接宾客，他们是怎样站的？小猪小牛小猪小牛小猪小牛小猪小牛……第12个岗位上应r