的主要问题或因素是什么。（2）提出观念、意识层面的原则或操作层面的对策、措施、方法、途径等（3）通过研究提高师生追求效率的意识，完善和强化教学管理及措施。（4）构建创新性学习方式的教育教学模式。五、研究内容：
（1）自主性学习方式研究。即学习过程中，学习者是客观环境的调控者，又是自我意识与行为的主导者，学习过程中，能主动地思考、自觉地探索、不断地创造自己，超越自己。（2）探究性学习方式研究。即学习者在体验过程中，敏感地捕捉问题、追究问题、寻求问题结果。（3）研究性学习方式研究。即在教师的指导下，学生通过自主探究，在摄取已有知识和经验的基础上，经由同化、组合，获得新知识、能力和态度，发展创新素质。（4）体验性学习方式研究，即经历教学情境（感知、感觉）作出学习需求反映（认同、悦纳），通过深刻领悟（理解、内化），促进学习能力的发展。（5）沟通性学习方式研究。即师生交互作用形成的“学习共同体”，通过人人参与和平等对话，完善个体学习方式，激发道德勇气，提升情感高度，共享经验知识，增强多种能力。
六、研究方法：行动研究法：通过重质的、整体性的定性研究，科学评估与检测创新性学习方式的构建与完善促进创新素质的发展的实际水平。个案研究法：通过对构建创新性学习方式中的具体问题的自我反省性研究，促进每个学生的学习方式的更优化。文献检索法：通过各种创新性学习方式的情报推理与成果检索，经由文本分析与历史研究探究学习方式个性化的新内涵与新特点。调查研究法：通过对话访谈、跟踪调查、研讨分析、探究学习方式的完善与创新素质的互相关系和内部规律。
f七、课题研究实施步骤：
前期研究（2006620069）课题选择，组织课题组成员学习相关资料，陈述解释，进行课
题设计论证，填写课题申报评审书上送。
中期研究（2006920099）调查摸底，摸清实验前的学生情况，展开开题论证，分解子
课题；各科根据科目特点展开子课题研究；整理分析资料，撰写课题论文及阶段性报告，进
行阶段评估与成果汇报。（课题组全体成员）
后期研究（20099200912）深化研究实践，撰写研究报告，组织结题鉴定。
八、预期研究成果：
（1）发表论文（2006620099）
（2）研究报告（2006920099）
（3）研究课例及专家评点结集（20099）（4）公开课、优质课、观摩课等（20099）
（5）创新性学习方式教学模式（20099）（6）学生学习成果选（20099）
（7）学生小论文集萃（20099）
（8）学生获奖证书r