B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要15．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突16．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）A．詹姆斯兰格情绪理论B．坎农巴德情绪理论C．沙赫特的情绪理论D．阿诺德的情绪理论
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f17．卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）A．情绪智力B．晶体智力C．空间智力D．流体智力18．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）A．性格特征B．能力特征C．气质特征D．认知特征
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19．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（）A．强、不平衡B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱20．霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（）A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周23．安斯沃斯（M．Ai
sworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（）A．习惯化与去习惯化B．视觉偏爱法C．陌生情境技术D．照镜子法24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是（）A．建立快，消退也快B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢
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f27．根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（）A．最低难度的任务B．中等难度的任务C．最高难度的任务D．最高或最低难度的任务28．下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（）
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A．内在性B．普遍性C．可控性D．稳定性29．最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．詹姆斯D．桑代克30．在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）A．言语信息B．r