又关于yx对称，所以我们可以指数函数y2x，y10x，生利用现在11教育技术学yx，yx的图像画出上述对数函数的图像习的欲望，也210师：非常好，学以致用！你能给大家展示一下你的做法吗？能激发学生方法二：反函数法（与对数函数图像关于yx对称）学习的动力。
方法三：利用几何画板我们只画出了四个对数函数的图像，是不是所有的对数函数都像上面两类函数的图像呢？现在科技可以带个我们答案。（老师用几何画板画出含参数a的对数函数
ylogaxa0且a1）的图像，展示给学生）
学生活动：（总结归纳）对数函数ylogaxa0且a1的性质①通过讨论交流，达到解决问题的目的，让学生感受团队合作的力量，从而培养学生团队合作的意识。②通过表格的形式总结
0a1
a1
图像归纳定义域总值域（0，＋∞）R（0，＋∞）R
f定点结单调性
（10）单调递减
（10）单调递减
a
取值对称性
a越小图像越靠近x轴
0x1y0x1y0
a
a越大图像越靠近x轴
0x1y0x1y0
ylogax与ylog1x的图像关于x轴对称
函数性质，学生易形成对比和体系化，有助于学生理解记忆。
全班交流，共同进步。巩固练习例1：求下列函数的定义域①ylog4x2③yl
x22x8②ylogx13x④y①通过简单的练习，增加学生对对数函数性质的理解，同时增加学生应用性质解决数学问题的兴趣。②在解决问题的过程中培养学生总结方法的意识，养成良好的学习习惯。
log2x2
总结：对数函数的求定义域有几点需注意：（1）真数N0；（2）底数a0且a1（3）分式形式的分母不为零；（4）开偶次方根的被开方数非负；升华应用（5）a中a不等于零；例2：比较大小①log234与log253③log16与log16
32
0
②loga12与loga7a0且a1④log1112与log1211
总结：对数比较大小方法（1）若只同底，可利用对数函数的单调性直接比较；（2）若只同真数，可根据a的大小进行判断；（3）若底数和真数都不同，可找中间量过渡（如10等）（4）对于含有参数的对数往往要分类讨论比较大小；拓展思考：解关于x的不等式：
2logx21x0且x13
1，“谈谈你这节课的收获吧！”（学生各述，老师总结）知识上：对数函数的图像与性质；方法上：体会从特殊到一般，从理解到应用；2，更深的收获：
过程问题方法解决反思
③利用思考题提高学生学习兴趣；①让学生自己总结，老师可以更好的把握他们的学习情r