生层面。教师层面主要是教师
自身对生命意识的觉醒，加强生命共同体之感受；
展现生命热力，并透过自我改变与成长．提升供学生楷模学习的榜样；
建构学校本位研修活动，提升教师专业知能及人文素养；
将生命教育融人各科课程，提升教师间合作教学的能力；
5培养学生的五种能力
学会实践：即学会参与实践活动，体验生命的意义；学会认知：即学会养成良好的生活
习惯；学会关心；即学会协调自己与自然、社会、他人的关系，参与有益身心健康之休闲活
动；学会合作：即学会与人沟通、帮助他人的习惯；学会博爱；即学会爱护一切有生命的事
物，悦纳自我、善待他人。
三、构建基于生命安全教育的校园“人文”环境
1人文精神在校园文化中的拓展
苏霍姆林斯基说过：