教学课题
语文园地五
1人教版语文六年级上册语文园地五教案教学目标2人教版语文六年级上册语文园地五教案人表现人物的独特一面。
3．根据交流的情况进行习作教学重点讲述留在心里的印象最深的人表现人物的独特一面。
教学难点
1．讲述留在心里的印象最深的人表现人物的独特一面。2．倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
3．根据交流的情况进行习作。
前置性作1查字典完成“恍然大悟、囫囵吐枣、饱经风霜”的意思。业设计
2搜集描写人物外貌特征的词语。
1．通过口语交际增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学准备
2．讲述留在心里的印象最深的人表现人物的独特一面。
3．根据交流的情况进行习作。
课时安排
教学环节
第一课时教学设计教学流程
（教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等）
口语交际交流平台
一、启发谈话拓展思路
启发谈话
师：在我们的生活中经常会遇到新面孔那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师还是和你学习玩耍的伙伴？是勤劳的清洁工人还
是可爱的白衣天使……下面请同学们在小组内交流给自己第一印象最
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f深的人。
学生交流。
二、选定内容训练表达
师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事给你留
下了最深的印象？
教师引导学生想好先说什么。再说什么重点说清什么。注意按一定顺
序把事情的前因后果说清楚把重点部分说具体使学生在叙事过程中
时时抓住人物特点把内容说具体栩栩如生地再现人物形象。
（先说人物外貌再抓住人物神态语言动作描写体现人物精神品质或
性格特点）
三、自由表达小组交流。巡回指导。
四、集体交流。教师点评。总结。
1谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服这
节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈可以结合课外学习的收获来谈；可以
交流平台
讲同鲁迅有关的人和事也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论合作学习。
（4）汇报交流师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章认识了鲁迅这位伟大的文学
家、思想家和革命家希望同学们能从他的身上汲取力量超越自我。
2交流体会含义深刻的句子。
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f（1）学生读教材中的内容谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思却暗含着更深的意义。那么本组课
文中有哪些类似的句子我们都是用什么方法去理解这些句子的？预
设：四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗？
（2）学生找r