第1节压强
教学目标1、知识目标（1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。（4）了解压强的增大和减小的主要方法。2、能力目标（1）观察生活中各种跟压强有关的现象。（2）了解对比是提高物理思维的基本方法。教学重点压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关教学难点压强的计算及单位教学过程：1、引入新课（1）播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩。人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀……（2）观察教材中P29两幅精美的图片：小小的蚊子可以把口器插入人的皮肤，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。（3）同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗2、进行新课
师请同学们大胆说出自己的问题或想法。生人走过沙滩为什么会留下脚印生人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去生笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样生蚊子为什么可以将尖尖的口器插入人的皮肤中
f师请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况。生人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量。
师当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上（也可请一名同学演示，感觉）时。钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢
生按图钉或钉钉子的时候。钉对墙面有垂直于墙面的作用力。师同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗生不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的。作用点在地面或墙面（接触面）上。
师我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力。请同学们分析物体对斜面的压力。板书a粉笔盒对桌面的压力。b物体对斜面的压力。c按图钉时图钉对墙的压力。通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的。但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。生压力的作用效果跟什么因素有关呢r