《我爱家乡我爱祖国》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我
们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。所以，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。二、教学目标
1学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。三、教学重难点（一）教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。（二）教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感四、教学过程（一）导入引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”学生活动：学生回答出两个明显的线条。教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。很多音乐家都以前在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来理解一首这样的歌曲。（二）感受歌曲1聆听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
f学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2理解长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。（三）分句学唱1学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”（1）念读歌词教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。（2）完整朗读学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。教学评价：教师对学生的表现实行评价和总结。2学习旋律（1）哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。（2）自主完整哼唱旋律学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。3分句教唱。教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并即时评价和纠正学生的演唱。教唱要求：A、用急吸缓呼的r