的个别辅导相结合。
四、定期举行心理辅导教师工作会议研讨工作并提升专业素质积极组织教师培训提高教师队伍心理素质和心理健康教育理论水平。
五、做好平时宣传教育工作根据学生特点和心理需求开展丰富多彩的心理健康教育活动。
六、做好档案收集整理工作对辅导记录、辅导信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。
七、为保证档案资料的保密性除心理教师外其他人员不得单独呆在心理辅导室。
实验小学心理健康教育制度
一、指导思想
根据中小学生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法培养学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐发展。
二、教育任务
帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识促进学生形成健康的心理素质维护学生的心理健康减少和避免对他们心理健康的各种不利影响培养身心健康的一代新人。
三、教育原则
1根据学生心理发展特点和身心发展规律有针对性地实施教育做到预防、矫治和发展相结合。
2面向全体学生与关注个别差异相结合面向全体学生通过普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极的认识使心理素质逐步得到提高关注个别差异根据不同学生的不
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同需要开展多种形式的教育和辅导提高他们的心理健康水平
3尊重、理解与真诚同感相结合教师的科学辅导与学生的主动参与相结合尊重学生以学生为主体充分启发和调动学生参与活动的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合
四、工作方法
1认真贯彻上级主管部门的有关精神加强对中小学生的“心理健康教育”把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作学科中去。心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课并努力取得较好的教学效果。
2平时认真组织学生参加各种有关心理教育的活动。包括听讲座、班队活动、社区活动等让学生在活动中去提高认识全面促进心理素质。
3对有害于学生心理健康的言行应加以杜绝。如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私将学生成绩排名公布、随意在师生中扩散学生错误等。
4开设心理辅导室心理辅导室要热情接待学生和家长来访进行个别辅导注意保密。辅导教师作好记载建立好学生心理档案。
5定期对学生进行心理测验。
6教师在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展。教师在教育学生时要注意组织好口头语言同时要注意体态语言所产生的心理暗示。教育学生要先思考下面三个问题再去进行教育为什么要去教育他希望得到什么样的效果最好采取什么样的方法去r