被压缩的空气
空气可以被压缩压缩空气有弹力教学反思：1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
f课题
流动的空气
课型
新授课
学生在研究风的活动经历中感知风的运动情况。知识目标
教
学
学生在风的研究中学习一种新的探究方法。
能力目标
目
标
情感目标在交流汇报的过程当中学生学会倾听别人的发言。
教学重点对风的一系列研究培养学生对大自然探究的兴趣。
教学难点把看不见的风变成可以闻到和看到的，旨在让学生学习一种学习的方法。
教学用具
挂图、投影仪
教学方法
小组合作交流、讨论、讲授
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．做游戏，比赛谁的鼻子1．根据自己画的路线图说
一．谁闻到最灵敏。
说香味是怎样在教室里飘
把看不
散的？
见的风变成
了香味
2．画出香味在教室里飘散2．讨论：谁把香味带到了可以闻到和
的路线图。
你的鼻子里？
看到的，旨在
二．烟带来的消息
1．烟的实验。（指导学生做）2．让学生注意观察烟飘散的方向。3．想象空气的流动。
1、画出教室里空气流动的路线图。2、根据所观察到的飘散方向和自己画的图，想象教室里的空气是怎样流动的。
让学生学习一种学习的方法。
f三．大自然中1、思考：大自然中的风是我们也能能制造风
的风
怎样的？我们从哪些方面1．用扇子制造风。
能知道正在刮风？
2、大自然中都有哪些2．还能怎样制造风？
类型的风，我们是怎样判
断的？
培养学生比较观察分析事物的能力。
板书设计：
流动的空气谁闻到了香味烟带来的消息我们也能制造风
教学反思：1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
f课题
空气和我们的生活
课型
新授课
知识目标通过学生自主参与研究空气与我们的关系知道空气的重要性。
教
学能力目标在交流汇报的过程当中学生学会倾听别人的发言
目
标
通过学习研究不断形成学习科学的方法和培养科学习惯。
情感目标
培养学生的实事求是的科学态度。
教学了解生命与空气的关系，空气是生命之源。
重点
教学难点研究科学现象的经验、方法
教学用具
挂图、投影仪
教学方法
小组合作交流、讨论、讲授
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一．我们离1。看看我们的呼吸有什么讨论对我们的启发。
设计意图
不开空气规律？
二运用所2．做憋气比赛游戏。
讨论植物、昆虫、土壤里收集的资１．漫画告诉我们什么？
的小动物是怎样呼吸空气料，讨论动２．讨r