、分组讨论设计研究计学生主要学习活动自主、在后，用思维
计研究计划划，并个别汇报、评议合作、探究设计
的成果指导实践活动。
f三、分组实验3、阅读“王康这一组的研
并记录
究方法”，分组讨论修改
四、分组汇报4、分组按计划研究土壤并
交流，综合得
出结论
做好记录
分组交流汇报
5、综合得出结论练习与延
看“阅读与拓展”部分，
伸设计
自制几种饮料
板书设计：
研究土壤
问题
→
猜测→
研究计划→结论
土壤是混合物吗？
小石子、植物的根、动物
土壤是由什么混合成的？空气、沙、粘土、水……
教学反思：1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
f课题
教学目标
被压缩的空气
课型
新授课
知识目标
通过拍足球游戏，使学生进一步感知空气可以被压缩，初步感受压缩空气有弹力；
能力目标
引领学生借助注射器，初步认识到空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。
引领学生充分展开猜想的活动，进而引导他们通过实验，情感目标
验证他们的猜想，培养学生良好的科学素质。
教学重点实验中观察注射器中空气体积的变化，注意体会手的感觉。
教学难点引领学生充分展开猜想的活动，
教学用具
挂图、投影仪
教学方法
小组合作交流、讨论、讲授
教学过程设计
教学环节一、引入
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入。上节课上，我们做了
给一满瓶空气继续打人一些空气的实验，结果怎样课后大家又去玩了足球和篮球，大家又有些什么发现呢
足球、篮球里的气不足的时候都要往里面再打人一些空气，自行车、摩托车、汽车的轮胎里的气少了也要再往里面打人一些空气。这是为什么呢
探究注射器里的空气
1、做用注射器压缩空气的实验。
引导他们通过实验，验证他们的猜想，培养学生良好的科学素质。
f二、探究打足气的足球
三、作业
1、关于踢足球的讨论。我们都喜欢看足球
赛，也都喜欢踢足球，运动员或我们自己用力踢球时，会看到球怎么样如果是踢一块石头会怎样大家说说，为什么运动员的脚不会受伤足球为什么能飞得那么远2、拍足球比赛。
我们来做拍足球比赛的游戏。注意观察会发现什么现象。4、验证假设。
我们把足球里的气打足，再比一比，看看我们的解释是不是正确。
通过这个游戏，我们能得出什么
2、交流实验收获，得出结论。
3、研究空气枪。注意观察，哪里还有压缩空气那里的压缩空气有什么用
哪里还有压缩空气那里的压缩空气有什么用
交流自己的研究结果。
板书设计：
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